ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (1500 ак.ч.)
Программа профессиональной переподготовки с присвоением дополнительной квалификации

О нашей программе
Программа предназначена для лиц, имеющих высшее или неоконченное высшее образование, а также для учителей и репетиторов иностранных языков, не имеющих специального педагогического образования.
Программа создана под руководством заслуженного профессора МГУ, д.п.н., Титовой С. В.
Цель программы
формирование на основе современных достижений психолого-педагогической и методической наук профессиональных компетенций у преподавателя иностранных языков, позволяющих разрабатывать авторские уроки и учебные программы, интерактивные веб задания и мультимедийные обучающие материалы, онлайн курсы и проекты. Для методической поддержки курса используется веб портал Learning and Teaching with the Web, содержащий обучающие материалы, разработанные на факультете иностранных языков и регионоведения МГУ за последние пятнадцать лет.
Уникальность программы
обусловлена тем, что сохраняя акцент на инновационных технологиях и методах в обучении иностранным языкам, авторы дают слушателям системное представление о ключевых понятиях психологии, педагогики, а также знакомят с новейшими достижениями зарубежной ( CELTA, DELTA) и российской методики. Особое внимание в курсе уделяется развитию коммуникативной компетенции преподавателей. Именно поэтому языковой модуль программы включает курс Практика английского языка (216 акад. часов) и курс Английский как средство профессионального общения для педагогов (English as a medium of instruction - 108 акад. часов).
Форма обучения
дистанционная, обучение строится на основе интенсивного взаимодействия слушателей с преподавателем и партнерами по курсу на платформе Moodle http://ikt.learnteachweb.ru и http://webinar.ru/.

Зачисление на программу
Зачисление осуществляется по результатам собеседования по иностранному языку ( не ниже B1). Собеседование проходит в августе и сентябре на факультете иностранных языков и регионоведения, а также в дистанционном формате.
Общая информация о программе
Уровень ИКТ компетенции: базовый

Стоимость обучения: 256 000 рублей

Длительность обучения: 2 года

Начало курса: с 01 октября 2020 г.

Модули программы
  • Психолого-педагогические основы обучения иностранным языкам
  • Оценивание и тестирование в преподавании ИЯ
  • Методика обучения иностранным языкам
  • История отечественной и зарубежной методики обучения иностранным языкам
  • Интерактивные методы обучения иностранным языкам
  • Новейшие педагогические и веб технологии в подготовке к стандартизированным экзаменам (ЕГЭ)
  • Методика обучения иностранным языкам с применением ИКТ
  • Мобильное обучение иностранным языкам
  • ИКТ в научно-исследовательской деятельности педагогов
  • Разработка и проектирование электронных обучающих ресурсов
  • Разработка и проектирование мобильных обучающих ресурсов
  • Геймификация и дополненная реальность в языковом классе
  • Иностранный язык (Практика английского языка)
  • Английский как средство профессионального общения для педагогов (English as a medium of instruction)
  • Педпрактика: Разработка программы по обучению ИЯ для педагогической практики
  • Педпрактика: Практические аспекты преподавания ИЯ
Выдаваемый документ: диплом МГУ имени М.В. Ломоносова о профессиональной переподготовке с присвоением дополнительной квалификации ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Видео-ролик о нашей программе
Отзывы наших слушателей (2018 год)
У обучающихся на этой программе появляется множество новых возможностей для реализации собственного творческого потенциала в реальных проектах в процессе обучения и много новых идей для новых проектов. Открылись невероятные возможности, открылся целый горизонт новых возможностей. Ведь каждый курс дает не только знания, умения и навыки, но и огромный заряд энергии, которой хватает не только на освоение этих знаний, но и для создания каких-то новых материалов, проектов, на появление новых идей. Хотелось бы поблагодарить создателей этой программы, авторов и преподавателей курсов за огромную проделанную ими работу, за то, как они вдохновляют нас, и за ту энергию, которую они нам дают
Кристина Красильникова
Прежде всего, курс помог хорошо структурировать теорию методики преподавания. Все тематические блоки были взаимосвязаны и взаимообусловлены, поэтому каждый раз приходилось повторять и заново прочитывать что-то из уже пройденного материала. Плюс это всегда было подкреплено практическими заданиями, в которых четко и ясно было объяснено, что требуется.
Отдельным плюсом курса было то, что я наконец целиком прочитала CEFR и образовательные стандарты бакалавра-лингвиста, и надо сказать, что это многое объяснило и даже помогло в написании теор части моей магистерской работы.
Могу с уверенностью сказать, что после этого курса у меня сформировалась очень хорошая база знаний по теории методики преподавания.
Елена Плохих
Хочется начать с благодарности автору за организацию и наполненность курса, то есть предоставление максимального количества информации (особенно нормативного характера) и постоянному вниманию к деталям выполненных нами заданий.
В результате прослушивания курса лекций и постоянной рефлексии были получены знания в области методики обучения ИЯ (теоретическая база относительно становления и развития методики обучения на примере высшего и среднего образования, разрозненности подходов преподавания на разных этапах и уровнях владения ИЯ и особенностей оценивания языковой компетенции). Новизной знаний можно считать оформление практической базы на основе теоретического материала как форма рефлексии по темам.
Спасибо Вам, Светлана Владимировна.
Татьяна Удовенко
Светлана Владимировна, большое спасибо за интересный курс!
На мой взгляд, содержание и структура курса очень полно раскрывают сущность и современные походы методики преподавания иностранного языка.
Возможности для глубокого и всестороннего изучения предмета создают основные материалы для чтения, авторами которых являются ведущие специалисты, владеющие методикой преподавания иностранного языка, а также обширный список дополнительных ресурсов, в том числе иностранных.
Мне очень понравились нешаблонные, интересные, аналитические проверочные работы (контрольные и практические). Мне не совсем ясен смысл дискретного оценивания в рамках двух тестирований. Если можно внести предложение, то я бы заменила этот вид оценки (например, портфолио преподавателей с саморефлексией).
Спасибо!
Елизавета Оглоблина
НАШИ КОНТАКТЫ
8(495)932-88-68
Learnteachweb@gmail.com
Made on
Tilda